目前,，許多家長還有這樣的想法：成績好的學(xué)生上普通高中,，成績差的學(xué)生才去中?；蚣夹！Ｒ虼?，技術(shù)型人才質(zhì)量參差不齊,，社會評價和地位都不高,。但是，我國目前正處于工業(yè)化進程中,，企業(yè)對技術(shù)技能型人才的需求越來越大,，且技術(shù)等級要求越來越高。
自2004年以來,，全國各地出現(xiàn)了不同程度的“技工荒”,，職業(yè)技術(shù)人才尤為稀缺。為了改變這樣的狀況,，我國推動職業(yè)教育發(fā)展的政策正在一個個出臺,，對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的補貼政策也多種多樣，我國職業(yè)教育體系不斷完善,，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新,，招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺階，駛上了發(fā)展的“快車道”,。
作為家長,，應(yīng)該轉(zhuǎn)變對職業(yè)教育的認識，幫助孩子樹立正確的擇業(yè)觀,，引導(dǎo)孩子選擇適合自己的職業(yè)道路,。
“許多家長對職業(yè)教育還是有偏見?！痹诮邮堋豆と巳請蟆酚浾卟稍L時,，全國人大代表、山東省臨沂市技師學(xué)院機械裝配與維修系主任夏兆紀(jì),，講起一件讓他心里不是滋味的“小事”,。
去年學(xué)院招生季接近尾聲的一天，一名家長領(lǐng)著孩子來報名,?！案咧袥]考上，來這兒真是沒辦法了,?！蹦赣H滿臉失落，言語中盡是無奈,，一旁的少年一言不發(fā),。
“還有家長一臉愁容當(dāng)著我的面說，孩子考不上高中,，被‘分流’到職校怎么辦,。”夏兆紀(jì)感慨,，“家長的反應(yīng)折射出偏見的根深蒂固,?！?/span>
“長期以來，職業(yè)教育被看作是低人一等的教育,?！?這兩天，全國政協(xié)委員,、上海市政府參事,、上海中華職教社常務(wù)副主任胡衛(wèi)也談到了這個問題。他認為,，這兩年職業(yè)教育進入了快車道,，但社會各界包括廣大學(xué)生家長的認同度不高。
“我們做調(diào)查發(fā)現(xiàn),，30.2%的家長不愿意自己的孩子上職業(yè)學(xué)校,。”全國人大代表,、民進中央教育委員會主任,、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇給出這一數(shù)據(jù)。不少家長對中等職業(yè)教育有刻板印象,，認為上職校是學(xué)習(xí)差沒辦法,，張志勇說，“上職校,，不應(yīng)是‘差生’不得已的選擇,。”
2021年6月,，職業(yè)教育法修訂草案初次提請全國人大常委會會議審議。草案提出,，職業(yè)教育與普通教育地位同等重要,。發(fā)展職業(yè)教育將推動培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
在今年2月23日教育部召開的新聞發(fā)布會上,，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季也表示,，中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。
當(dāng)前,，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,，全國共有1.1萬多所職業(yè)教育院校，在校生人數(shù)超過3000萬,，對職業(yè)教育的人才需求旺盛,。
“近年來,，國家密集出臺了多項職教改革政策，預(yù)示著職業(yè)教育前景廣闊,、大有可為,。”提及國家這些年對職業(yè)教育越來越重視,，李孝軒很振奮,。
一體化設(shè)計中職、高職,、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系,，推進不同層次職業(yè)教育縱向貫通、不同類型教育橫向融通,。加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的急需人才,，讓更多勞動者掌握一技之長?！耙顝V大青年走技能成才,、技能報國之路，讓他們看到走這條路是有前途的,?！?
越來越多的學(xué)生開始按照自己的興趣愛好選擇成長路徑。以山東省為例,，去年有2.95萬人達到普高線,，卻選擇上中職學(xué)校；1.7萬名學(xué)生在普高學(xué)習(xí)后轉(zhuǎn)到中職學(xué)習(xí),。
為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，我國需要培育一大批愛崗敬業(yè),、基礎(chǔ)扎實,、精準(zhǔn)細致的高素質(zhì)技能型人才乃至“大國工匠”。而職業(yè)教育,，正是培養(yǎng)技術(shù)技能人才,、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務(wù)邁上新臺階的重要基礎(chǔ),。要讓每個人都有人生出彩的機會,，接受職業(yè)教育同樣前途廣闊。
