計(jì)算機(jī)著作權(quán)登記證書(shū)是由國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的法律文書(shū),，標(biāo)志我校對(duì)該軟件享有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律權(quán)利,。此“計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)”的取得為各自項(xiàng)目的進(jìn)一步開(kāi)展鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量開(kāi)展鼓足了信心和干勁,，助力我校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
教育部提出要鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)研究活動(dòng),，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐研究,，包括教師教學(xué)科研能力提升。廣大一線(xiàn)教師應(yīng)針對(duì)教育教學(xué)中的困惑進(jìn)行思考,，積極尋求解決問(wèn)題的辦法,，將其轉(zhuǎn)化為教育科研的行動(dòng),，服務(wù)一線(xiàn)，服務(wù)教學(xué),。
隨著教育理念的更新和社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求,，學(xué)校開(kāi)始更加注重學(xué)生課外活動(dòng)參與的意義，希望通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神,。
傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系主要依賴(lài)于學(xué)術(shù)成績(jī)，而學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求逐漸從簡(jiǎn)單的學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，因此需要一種可以全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)機(jī)制,。
基于以上背景，我校王傳福老師研究并推出了——課后活動(dòng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)證書(shū)系統(tǒng),，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量,。
課后活動(dòng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)證書(shū)的學(xué)習(xí)方式可以采用多種形式，包括線(xiàn)上學(xué)習(xí),、線(xiàn)下實(shí)踐,、課堂教學(xué)等。
證書(shū)可以涵蓋生活技能的各方向,。包括足球,、籃球、排球,、乒乓球,、羽毛球、田徑,、美術(shù),、音樂(lè)、舞蹈,、戲劇表演,、參與社區(qū)志愿者服務(wù)、公益活動(dòng),、參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽,、創(chuàng)客活動(dòng)，學(xué)習(xí)編程,、機(jī)器人制作,、參與各類(lèi)實(shí)習(xí)活動(dòng)、各種興趣小組活動(dòng),，如手工制作,、園藝種植、烹飪烘焙等,。
