近年來(lái),，社會(huì)性的教育焦慮愈演愈烈,。隨著“比例大致相當(dāng)”的普職分流政策的提出，長(zhǎng)期存在的教育焦慮也逐步表現(xiàn)為中考分流的升學(xué)焦慮,?！叭∠章毞至鳌保欢瘸蔀椤半p減”后社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)教育話題,。廣大家長(zhǎng)的焦慮與擔(dān)憂,，甚至轉(zhuǎn)化成為自己孩子的負(fù)擔(dān)，然而造成這種現(xiàn)象的基本原因是由于家長(zhǎng)對(duì)于職業(yè)教育并不熟悉,，更談不上了解,。
現(xiàn)今的中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，教育主管部門不斷推動(dòng)中職學(xué)校多樣化發(fā)展,，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”,，讓中職學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì),、發(fā)展有通道,。
